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IX
CONGRESO INTERNACIONAL y XIV
NACIONAL
de PSICOLOGÍA CLÍNICA
PALACIO DE
LA MAGDALENA
SANTANDER (ESPAÑA), 17-20 de NOVIEMBRE, 2016 |
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Carlos Cuevas Yust Coordinador Unidad Rehabilitación Salud Mental. Hospital Universitario Virgen del Rocío Servicio Andaluz de Salud |
 Español |
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Doctor en Psicología.
Psicólogo Especialista en
Psicología Clínica. Tutor de la
Especialidad de Psicología
Clínica y Coordinador de la Unidad de
Rehabilitación de Salud Mental del
Hospital Universitario Virgen del Rocío
(Sevilla). Su ámbito de
actuación clínica se ha centrado
en el tratamiento psicológico y en la
rehabilitación psicosocial de personas
con trastornos mentales graves,
fundamentalmente psicosis. Autor o coautor de
numerosas publicaciones sobre terapia
cognitivo-conductual: Síntomas
Psicóticos Permanentes; Entrenamiento
en Habilidades Sociales (Síntesis,
2010); Psicoeducación
(Asociación Española de
Neuropsiquiatría, 2012); Guía
Clínica de Terapia Cognitivo-Conductual
de la Esquizofrenia (Minerva, 2003);
además de artículos y
contribuciones internacionales sobre las
alucinaciones auditivas (Spanish Journal of
Psychology) y el tratamiento
psicólogico de delirios y alucinaciones
(Psicothema; Clinical Psychology &
Psychotherapy; Revista de
Psicopatología y Psicología
Clínica)
RESUMEN TALLER Experiencias
psicóticas y terapia cognitivo
conductual
Desde la asistencia sanitaria basada en la evidencia se ha puesto de manifiesto que las personas con trastornos psicóticos se pueden beneficiar de la aplicación de programas de atención psicológica. En esa línea, el National Institute for Health and Clinical Excellence (NICE), señala que las personas con esquizofrenia u otras psicosis deben disponer de acceso a tratamientos psicológicos basados en la evidencia, entre ellos destaca la terapia cognitivo-conductual. En este taller se abordan los elementos fundamentales de la aproximación cognitivo conductual a personas con delirios y alucinaciones: los objetivos y características de la intervención, las características del terapeuta, la relación terapéutica, la evaluación de los síntomas y de las creencias evaluativas y del funcionamiento social, el desarrollo histórico y el análisis funcional y la relación establecida con los síntomas, la formulación del caso, y la reestructuración cognitiva, técnicas de exposición y desarrollo de competencias. Todo ello en un contexto de atención integral y de participación activa de las personas diagnosticadas en su proceso, de recuperación y de mejora de la calidad de vida, así como de alivio del malestar emocional. |
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