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IX
CONGRESO INTERNACIONAL y XIV
NACIONAL
de PSICOLOGÍA CLÍNICA
PALACIO DE
LA MAGDALENA
SANTANDER (ESPAÑA), 17-20 de NOVIEMBRE, 2016 |
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Carlos Mirapeix Director de la Fundación para la Investigación en Psicoterapia y Personalidad (FUNDIPP) |
 Español |
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• Director de la
Fundación para la Investigación
en Psicoterapia y Personalidad (FUNDIPP).
• Codirector del Curso de Especialista Universitario en Psicoterapia Integrada en los Trastornos de la Personalidad (Universidad de Deusto) • Psicoterapeuta cognitivo analítico (Presidente de honor de APCAE, Asociacion de Psicoterapia Cognitivo Analítica de España) • Member of the Advisory Board of the Society for Exploration of Psychotherapy Integration (S.E.P.I.) USA • Profesor en Másteres de postgrado en las Universidades de Deusto, Barcelona, Alcalá de Henares, Roma, Universidad del Desarrollo (Chile). • Ex-profesor asociado de Psiquiatría Clínica de la Universidad de Cantabria. EXPERIENCIA CLINICA • Director de los programas de psicoterapia y trastornos de la personalidad de la Unidad de Psicoterapia (UP) y del Centro de Rehabilitacion y Psicoterapia Universidad (CRPU). • Director Unidad de Trastornos de la Personalidad. (Consejería de Sanidad del Gobierno de Cantabria) RESUMEN SIMPOSIO INVITADO Nuevos acercamientos a la
intervención precoz en adolescentes
El
trastorno limite de la personalidad es un
trastorno mental grave que generalmente surge
en la adolescencia. La intervención
temprana en los signos y síntomas
precursores como trastorno por uso de
sustancias o rasgos de personalidad limite ha
demostrado ser eficaz (1) La OMS considera
primordial la promoción de la salud
mental en la adolescencia (2). Por ello es tan
importante que existan intervenciones
dirigidas a la prevención o la
intervención precoz en la juventud,
como FUNDIPP lleva a cabo en distintos
programas. Este simposio pretende aportar
nuevos elementos para el diseño y la
adaptación de programas dirigidos a los
jóvenes, como 1.- Entender la capacidad
de mentalización del adolescente como
un factor protector 2.- La puesta en practica
del mindfulness en los terapeutas durante la
terapia, 3.- La importancia de un entorno
amigable para gente joven y 4.- La
vinculación emocional validante como
método de contención en
adolescentes problemáticos.
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